Educação física e artes serão valorizadas nas atividades de escolas

Iniciativa da Secretaria Estadual de Educação do Paraná

O secretário estadual da Educação, Flávio Arns, disse nesta sexta-feira (21) que os professores de educação física da rede estadual devem ficar tranquilos com relação à implantação da matriz curricular de referência, que determina o número máximo de duas aulas de educação física para o ensino fundamental.

Arns explicou que a Secretaria trabalha com a perspectiva da educação em tempo integral, com aumento gradativo do número de estudantes fazendo atividades complementares no período de contraturno, onde o campo do esporte e lazer está entre os preferidos dos alunos e das escolas, assim como o campo das artes. “O esporte e lazer, assim como as artes, são privilegiados com quatro horas semanais no contraturno”, afirma Arns.

Além disso, por iniciativa do atual governo, foi criada a hora treinamento, que permite que cada escola possa formar suas equipes em diferentes modalidades esportivas, bem como grupos de dança, bandas, fanfarras e outras atividades.

“Se somar tudo, pode passar de oito horas semanais e a tendência é a valorização da educação física na matriz curricular e o esporte na formação do aluno”, explica o secretário. “Tudo isso vai fazer com que tenhamos uma necessidade extraordinária de profissionais, entre professores e monitores em todas as escolas”, afirma.

Ainda de acordo com o secretário, em 2012, atividades complementares em contraturno beneficiaram mais de 350 mil estudantes de 1.850 escolas e a perspectiva é aumentar esse número.

Recesso de final de ano

Comunicamos que, nos dias 26, 27, 28 e 29 de dezembro de 2012, a ULBRA Gravataí estará em recesso.

Nos dias 26, 27 e 28 de dezembro, os setores Biblioteca e Central de Atendimento ao Aluno (Secretaria, Protocolo e Financeiro) funcionarão em regime de plantão no horário das 8h20 às 12h e das 13h às 20h20, conforme combinado com os chefes de setores.

As atividades normais retornam na quarta-feira (02 de janeiro de 2013).

	Atenciosamente, Marcelo de Jesus
	Assessor de Comunicação
	Assessoria de Comunicação Social (ACS)		+55 (0xx51) 3431-7677 ramal 270
	ULBRA Gravataí Av. Itacolomi, 3600 • Bairro São Vicente Gravataí/RS • CEP: 94155-052		acsgravatai@ulbra.br
			http://www.ulbra.br/gravatai

                                                   As informações e opiniões aqui expressas são particulares e não representam necessariamente aquelas da ULBRA.

O VALOR DA PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS EM NOSSAS VIDAS

Todo mundo está estupefato de saber que as práticas de exercícios físicos, aumentam a autoestima, melhoram o condicionamento físico e o relacionamento com outras pessoas, o que nos torna mais críticos e pensantes. Já que esta convivência em grandes grupos nos abre um leque de opções para vida.

Porém, com toda uma campanha extremamente forte, através dos meios de comunicação, bem como a televisão e internet, ainda existe pessoas resistentes a pratica de exercícios físicos e a sua importância em nossas vidas, mas o numero de praticantes destas atividades dirigidas só faz aumentar, pois essa prática renova nossos corações a cada dia, devolvendo toda autoestima, saúde e alegria de viver, existente em cada um de nós.

É notável todo esplendor de uma pessoa que pratica regularmente exercícios físicos e mantém uma rotina saudável, adquirindo os benefícios de conviver em pequenos ou grandes grupos, através de alguma atividade física dirigida. Assim como a dança, ginástica, caminhada orientada, musculação, capoeira, etc. O importante é promover saúde, sendo ela física ou mental.

Pois esse bem estar psicológico e físico, são frutos de uma vida saudável e ativa. Esse é o verdadeiro valor da prática de exercícios físicos em nossas vidas!

O ano de 2012 está acabando e muitas pessoas aderiram às práticas de exercícios físicos orientados.

Em 2013 é a sua vez! Tenha uma vida alegre e saudável!

                                                         RICARDO AMANDO TORQUATO

Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

AMIGOS DO JORGE X TURMA DE BASQUETE

Na disciplina de basquete se organizou o jogo entre os alunos da turma de basquete da ULBRA e os amigos do Jorge, no dia 26/11/2012, às 19h, no ginásio da ULBRA Gravataí.

Entre os atletas estavam:

A turma de basquete se dividiu em pequenos grupos formando o time, a imprensa, a divulgação...

Os jogadores da turma de basquete e colegas da ULBRA estavam empolgados com o evento. Segundo o André: Um evento bacana do professor Jorge, estamos prontos para a vitória e não vamos dar chance ao adversário. A Joelma, que participou da equipe dos atletas, também se expressou dizendo: Estou muito feliz e lisonjeada de poder estar participando dessa equipe e a expectativa é de uma grande vitória!

A ideia da turma de basquete exposta por seu técnico seria fazer uma marcação forte e por zona.

Segundo o professor Jorge Eckert os vencedores são todos os que participaram! Visto a organização da turma e a disponibilidade dos atletas.

O jogo teve resultado final de 59 (amigos do Jorge) x 14 (turma de basquete).

De acordo com o técnico da turma de basquete, Rafael: O jogo serviu como treinamento para nossa equipe, que está sendo formada agora, visto a qualidade do adversário acredito que foi um bom jogo, o resultado não foi o que a gente queria, mas foi um bom jogo, serviu pra nossos testes.

Os destaques do jogo foram: Francisco – amigos do Jorge e Erick – turma de basquete, ainda segundo o técnico Rafael, o jogador André e a jogadora Tainara foram muito bem.

A atividade teve destaque por rever amigos, que compunham a outra equipe e pela oportunidade de conhecer os atletas, além de disseminar as práticas esportivas em Gravataí.

Além de todos os jogadores ainda fomos agraciados pela presença dos árbitros: Fernando Serpa e José Luiz Barbosa.

Agradecemos ao professor Jorge pela oportunidade, aos atletas e árbitros e a todos que colaboraram com a realização desse evento!

Equipe Imprensa: Christian Fraga, Daniela Santos e Juliana Corrêa

INSEGURANÇA NACIONAL

Toda pessoa gosta de falar: eu não tem medo de nada! Mas no fundo sabemos que todos nós tememos algo, seja de perder alguém que amamos, um bem precioso, o bom emprego, prestigio e o medo da violência cotidiana. Isso nos torna muito inseguros, já que dessa forma, acabamos vivendo apreensivos e presos dentro das limitações e barreiras impostas por nós mesmos, usada muitas vezes como escudo, contra a dor e o sofrimento.

Só que essa insegurança em nossa volta, está tomando outros rumos e ganhando novos horizontes, com tanta violência, como deixar de pensar em: quando será a nossa vez? Será hoje? Será amanhã? Ou daqui um mês quem sabe? Com tanta onda de ataques criminosos, sofrer um desses crimes parece um consórcio, um dia você será contemplado.

Essa insegurança que invadiu nossas vidas, já passeia de Norte a Sul. Enchendo os corações da população brasileira de esperança em virar uma potência mundial, pois geralmente quem sofre ataques criminosos, são os países de primeiro mundo. Será que essa onda de crimes é um sinal da nossa evolução? Ou apenas acordei no Iraque em meio a uma zona de guerra e não percebi? Ou ainda, tudo isso faz parte da nossa insegurança nacional? Na verdade, ainda não sei!

Porém enquanto procuro as respostas, o medo e a insegurança só fazem aumentar. Mas segundo as autoridades do nosso país: as providências necessárias foram tomadas. Será? Esperamos que sim!

Logo, nos resta torcer e esperar esses ataques não virar moda no Brasil. Pois chega de tanta violência e insegurança!

Está na hora de mais paz, amor e segurança!

Ricardo Amando Torquato                                                                                                 Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

O PODER DO CLIMA NATALINO

O PODER DO CLIMA NATALINO

 Estamos nos despedindo de mais um ano, e, com a sua partida, ficam apenas as lembranças, umas boas, algumas nem tanto e outras maravilhosas. Todos esses pensamentos sobre o que foi bom ou ruim fazem parte de um curto ou quem sabe longo balanço sobre o ano ou até mesmo de uma vida inteira.

Acredito que toda essa reflexão tenha grande ou total influência desse poder do clima natalino e suas festas, com espírito harmonioso, feitas apenas por boas lembranças, como se a vida fosse um mar de rosas, ou se tivéssemos passado uma borracha por cima de todas nossas mágoas.

Nós brasileiros, somos um povo de muita fé, pois mesmo quando tudo parece estar perdido, basta chegar o mês de dezembro para deixarmos a esperança tomar o lugar da tristeza em nossos corações. É como, se Papai Noel morasse no Brasil, e todo ano ele nos presenteasse com sonhos, pois, nada melhor na vida do que acreditar em algo bom. Logo, um homem sem esperança não tem nada!

Toda essa alegria de viver nos permite ver pessoas muito humildes, contemplando a felicidade sem algum tipo de luxo e ainda mantendo um belo sorriso, puro e verdadeiro no rosto.

Todo esse poder que transforma vidas, mesmo que por pouco tempo às vezes, é mágico, pois ele tem a fórmula certa para fazer as pessoas mudar sua concepção sobre o amor, deixando todas suas diferenças de lado, sendo elas de classe social ou raça. E ainda esquecer que o salário mínimo é uma comédia, que pagamos impostos absurdos e que os Professores são cada vez menos valorizados.

Mas esse não é o momento para lembrar nada disso! Já esta na hora de montar nossa grande árvore de natal, deixando para trás tudo de ruim que passou, comemorando as festas de fim de ano e acreditar em um ano novo ainda melhor. Pedindo ao Papai Noel para inundar nossos corações, com alegria, paz e muita fé!

Pois tudo isso meus amigos! É o poder do espírito natalino!

Ricardo Amando Torquato                                                                                                 Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

Projeto de Lei estabelece Semana Olímpica nas escolas públicas

A Comissão de Turismo e Desporto da Câmara dos Deputados aprovou, em 13 de novembro, o Projeto de Lei nº 4.129/2012, de autoria do deputado João Arruda, instituindo a Semana Olímpica nas Escolas Públicas, a ser realizada anualmente no dia 23 de junho, Dia Olímpico Internacional. O Projeto agora segue para a Comissão de Educação e Cultura, onde será apreciado.

O PL 4.129/12 pretende estabelecer a Semana Olímpica envolvendo as diversas disciplinas escolares em conjunto com a Educação Física. Segundo a justificativa do projeto, é reforçada a ideia de que a Semana Olímpica não fica restrita apenas às competições esportivas. Já o nome escolhido remete ao sentido de competição com amizade e respeito difundidos mundialmente pelos Jogos Olímpicos.

Fonte: CTD

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FAMA BARATA

Todo brasileiro quer ser famoso, dar autógrafos, andar na moda, falar a gíria do momento, aparecer na televisão e o caminho mais fácil para isso é participar de um Reality Show.  

Claro, não é preciso ter talento algum, basta sonhar tornar-se uma celebridade! Algo que virou moda no Brasil!

Além dos Reality Shows oferecer todas essas vantagens aos seus participantes, existe também a possibilidade de sagrar-se vencedor recebendo um valor muito alto em dinheiro e conquistar aqueles quinze minutos de fama tão sonhados.

Porém, durante essa luta incansável por renome e dinheiro todos acabam esquecendo o olhar do telespectador, através de câmeras por todos os lados, vigiando-os vinte quatro horas por dia! É nesse exato momento que as máscaras começam a cair, aflorando a verdadeira personalidade dos participantes! Que brigam incansavelmente por essa fama barata!

 Nossa, como, as pessoas se transformam quando esquecem que estão sendo vigiadas. O nível cultural muda consideravelmente, o respeito da lugar às ofensas cotidianas envolvendo questões de classe, raça e sexualidade.  E a ética nem chega a participar desses tipos de programas. Mas como na televisão, brigas e baixarias aumentam a audiência, esses programas ficarão eternizados em nossas vidas. Pois brasileiro adora bisbilhotar a vida alheia, chamar atenção e nada melhor que um bom Reality Show para isso.

Contudo, toda essa fama de curta duração, proporciona momentos de prazer aos telespectadores e gera muito dinheiro com menos gastos às emissoras de televisão. Já que estamos falando de um programa com fama e produção mais barata.

Transformar meros desconhecidos em famosos por quinze minutos pode ser fácil!

Basta saber a o que esse desconhecido está disposto a submeter-se para obter essa fama curta e barata!

Ricardo Amando Torquato                                                                                                 Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

PREVISÕES OU ILUSÕES?

Como todos estamos estupefatos de saber 21 de dezembro, acontecerá o apocalipse segundo a suposta previsão maia. O que me faz lembrar: o mundo já acabou várias vezes, segundo outras previsões. Por exemplo: em 1 de janeiro de 2000 por causa do Bug do milênio, o que seria o dia do julgamento final, ou o fim do mundo em 1914, esse profetizado por Testemunhas de Jeová, um ramo cristão, fundado em 1870.

Gostaria de saber, por que as pessoas torcem tanto pelo fim do mundo? Será que alguns estudiosos estão cansados de viver? Ou estão apenas fazendo uma pesquisa para comparar o comportamento da população mundial em relação a cada previsão feita? Ou apenas prover o mundo em total desordem?

Já que estamos perto do fim, não se faz necessário manter o respeito pela vida alheia. O mundo vai acabar no dia 21 de dezembro, assim como acabou em 1 de janeiro de 2000 e 1914.

Enquanto previsões são feitas e geram lucro à ciência, pessoas se agridem cada vez mais, o respeito e o amor estão indo para algum lugar muito distante! Talvez em alguma dessas catástrofes, Tsunamis ou algum cometa Halley, observável a cada 76 anos, que tem sido visto como um presságio do fim do mundo ao longo da história.

São tantos desastres, muitas catástrofes, tanta impunidade, impostos absurdos, uns com tanto e outros sem nada. É deve ser o fim do mundo mesmo!

Mas como todo mundo gosta de fazer a sua previsão! Quero registrar a minha, usando as palavras de um dos maiores poetas da musica brasileira.

“É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã! Porque se você parar pra pensar, na verdade não há! (Renato Russo)”.

Ricardo Amando Torquato                                                                                                 Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

Flag football

Flag football: o futebol jogado com as "mãos"

Objetivos
- Conhecer e jogar o flag football nas suas características.
- Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.

Conteúdo: Flag football

Materiais necessários: Bolas de futebol americano ou de rúgbi (ou bolas murchas de futebol), coletes, tiras ou fitas de tecido, papel craft (pardo), papel branco ou cartolinas, canetas e computadores conectados à internet.

Flexibilização: Para alunos com deficiência visual
Nas etapas de pesquisa sobre o flagball, é importante que você ofereça ao aluno materiais em braile para que ele consulte as regras da modalidade, além de computadores com softwares de leitura, como o Jauss ou o Dosvox, que ajudam no acesso à internet. Você também pode levar para a sala de aula os objetos utilizados em uma partida, como as flags, os cones e uma bola com guizo (para que o aluno com deficiência visual possa guiar-se pelo barulho). No momento das partidas, consulte a turma e seu aluno sobre as melhores formas de adaptar o jogo. Vocês podem começar ensaiando estratégias de arremessos e defesas, com a participação de todos. Permita que o aluno cego explore o espaço da quadra para que perceba, antecipadamente, o lugar dos cones e as marcações no espaço. Se desejar que todos tenham uma experiência semelhante, proponha alguns jogos em que todos os participantes estejam com os olhos vendados. Amplie o tempo de realização das etapas, se necessário, e conte sempre com o apoio do profissional responsável pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Desenvolvimento
1ª etapa
Organize uma roda de conversa para contar aos alunos que todos vão conhecer nas próximas aulas um esporte diferente, o flag football. Verifique se alguém já conhece a modalidade. Assistiram alguma partida ou leram a respeito? Já tiveram a oportunidade de praticar? Quais são as regras? Acham ser possível praticar na escola? Como fazer para meninos e meninas jogarem juntos? É fundamental, durante todo o percurso, mantenha um diário atualizado com os registros das observações e dos depoimentos realizados pelos alunos. Convide a turma a conhecer um pouco mais desse esporte.

2ª etapa
Como o flag não é muito conhecido no Brasil, diga que há esportes que se assemelham de alguma forma a ele, como o futebol americano e o rúgbi. Pergunte à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram. Vídeos podem ser utilizados para que os alunos conheçam os jogos. Algumas sugestões:
MN Flag Football Plays of the Week
Flag Football Trick Play

3ª etapa
Divida a turma e oriente uma pesquisa na internet sobre o tema e peça que descubram as seguintes informações sobre o flag, o rúgbi e o futebol americano: quem inventou e onde surgiu, quais as principais regras, como se joga e quais as principais funções dos jogadores. Informe quais sites são fontes confiáveis a respeito: Liga Paulista de Futebol Americano e Confederação Brasileira de Rugby.

4ª etapa
Socialize o resultado das pesquisas, organizando coletivamente um painel com o registro das informações. Compare com a turma as semelhanças e as diferenças entre o futebol americano, o rúgbi e o flag. Destaque o fato de o flag ser uma modalidade inclusiva: por não ter muitos momentos de contato entre os jogadores, permite que meninos e meninas joguem juntos.

5ª etapa
Questione como fazer para jogar o flag na escola. Seguindo as regras oficiais, quais adaptações são necessárias? Proponha um jogo experimental considerando as sugestões dadas e considere a importância de que os alunos devem jogar nas posições de ataque e defesa. Aproveite a oportunidade para, nas partidas seguintes, sistematizar o conhecimento sobre a tática do jogo. Levante com a garotada quais as responsabilidades de cada um nas diferentes funções, quais as funções mais difíceis ou mais fáceis de executar e quais as habilidades necessárias em cada função. Reforce a importância do contato restrito sugerido pela modalidade. Isso irá contribuir para que os meninos e as meninas possam jogar juntos.

6ª etapa
Depois de algumas vivências, incentive a turma a discutir em equipe e combinar uma tática de jogo, diferenciando as estratégias em função do ataque e da defesa. Sugira que elas sejam anotadas para serem analisadas depois. Terminado o jogo, reúna as equipes para questionar quais as ideias deram certo? Por quê? Quais não foram bem sucedidas? O que eles sugerem para melhorar a tática de jogo? Neste momento, relacione os aspectos táticos aos técnicos. Os alunos devem compreender essa relação como algo indissociável, ou seja, quanto melhor a técnica, melhor a capacidade de pensar e executar as estratégias de ataque e de defesa. A ideia é valorizar tanto as táticas construídas para as situações de ataque quanto para as situações de defesa. Chame atenção para a importância de cada jogador, que muitas vezes não marcam os pontos, mas contribuem para a proteção de quem pontuou. Oriente a turma a reelaborar as estratégias, aperfeiçoando-as levando em conta o que foi conversado. É sempre bom dar a oportunidade para que as novas estratégias sejam aplicadas e analisadas. Só assim os jogadores saberão se estão ou não avançando.

Avaliação
Peça para os alunos refletirem sobre as expectativas de aprendizagem que tinham no início e falar sobre como foi a experiência e quais os aprendizados desenvolvidos. Registre os depoimentos e comente a participação de cada um. Algumas perguntas pré-elaboradas podem ser utilizadas: os objetivos foram alcançados? Conseguimos jogar o flagball? Quais as diferenças entre o rúgbi, o futebol Americano e o flag? Vocês sabem dizer quais as principais regras do flag? Por que o flag é um jogo inclusivo? O que mais fácil neste jogo, atacar ou defender? Qual a relação entre a técnica e a tática neste jogo?

Consultoria: Fabio D'Angelo

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Este conteúdo foi acessado em 19/06/2012 do site da Revista Nova Escola. Todas as informações contidas nela são de responsabilidade do autor.

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Para saber um pouco mais sobre a história, materiais para jogar, técnicas de jogo, posições dos jogadores, exercícios e fundamentos, acesse a Apostila do Projeto "Flagbol" nas Escolas

NEGRASGRAFIAS - Olhar negro na tela

SE EU FOSSE O CHARLES

Um dia desses, resolvi escrever sobre alguém que tenho extrema admiração. Então lembrei de um grande amigo. Que por sinal: é um ótimo professor, domina como ninguém o que faz, é dono de um coração de ouro e tem uma opinião muito crítica e peculiar no tal processo de ensino e aprendizagem. E toda essa transição que passamos enquanto acadêmicos, entre ser professor e aluno.

Foi ai que comecei a pensar, como seria se e eu fosse o Charles?

Se eu fosse o Charles! Seria muito admirado por meus amigos, colegas e alunos. Seria o professor, com as piadas mais engraçadas e histórias incríveis que fariam a turma toda rir. Sem nunca perder o foco da aula.

Muitos gostariam da minha companhia! Seria o melhor em cinésiologia!

Todos que fossem meus alunos ficariam satisfeitos, pois aprenderiam muito.

Se eu fosse o Charles! Falaria aos alunos, com tanta simplicidade, a ponto de ter mais alunos-amigos do que apenas alunos. Saberia o momento correto para estender á mão. Mostrando o caminho certo, através de palavras amigas, dizendo: o quanto chorar faz bem à alma! Mantenha á calma meu amigo, tudo acontece no seu tempo! Vamos agradecer pelas coisas boas e com certeza o melhor te espera!

Se eu fosse o Charles! Faria algo muito importante e ainda assim, manteria a humildade. Exaltaria as crônicas de um aluno, fazendo esse sentir-se muito bem, contando aos colegas do mesmo que ele escreve crônicas fantásticas. Mandaria e-mails com textos e idéias sobre ensino e aprendizagem, citando o nome desse aluno em seu texto fantástico e o convidaria para publicar um livro. O que faria esse aluno sentir-se muito valorizado e importante, nesse tal processo de ensino e aprendizagem, tão falado pelo professor Charles.

Contudo! Se eu fosse o Charles, seria o cara mais humano que conheço!

Mas como, não sou o Charles! Vou agradecê-lo, através dessa singela homenagem!

Muito obrigado! Por ser esse espelho e fazer parte da minha jornada, neste ciclo de ensino e aprendizagem, que não tem fim!

Ricardo Amando Torquato                                                                                                 Graduando em Educação Física – Licenciatura, ULBRA Gravataí

VESTIBULAR ULBRA 2013

 A ULBRA é a universidade parceira de quem quer se superar através do conhecimento. Esse pensamento vai estar presente em todas as ações da instituição. E através do ULBRA Informa Canoas, você vai saber tudo o que estamos fazendo para ir cada vez mais longe.

Você, colaborador, é parte fundamental desse processo e, por isso, queremos contar contigo para a campanha do Vestibular da ULBRA 2013. Seguem abaixo as principais informações sobre o Processo Seletivo 2013/1, assim como das rematrículas. Dissemine, comunique, divulgue.

1.   VESTIBULAR PRESENCIAL 2013/1

AS INSCRIÇÕES

Pela internet até às 20h do dia 28/11/2012

No campus até às 20h do dia  29/11/2012

VALOR DA INSCRIÇÃO:

R$ 60,00 (sessenta reais)

DATA E HORA DA PROVA

Data da prova: 1º/12/2012

Horário: 9h

2.   PROGRAMA AMIGO INDICA AMIGO

INDICAÇÃO DE COLABORADORES:

Comunique aos amigos seu nome completo e CGU. Peça-lhes que preencham os campos do formulário destinados aos dados de quem os indicou. A indicação deverá ser feita somente através da inscrição pelo site www.ulbra.br/vestibular.

Caso estes sejam aprovados e efetivem suas matrículas, o funcionário ou professor receberá o valor de R$ 140,00 para cada matrícula confirmada, no seu contracheque do salário de março de 2013.

Leia o regulamento e conheça todas as regras do programa. Esta é a oportunidade de tornar a sua Universidade ainda melhor e de receber uma premiação para cada candidato que indicar e se matricular.

* Haverá a incidência de INSS e IR de acordo com o salário, conforme normas da legislação vigente.

** Esta promoção é valida para professores e demais colaboradores das unidades ULBRA.

*** Promoção válida somente de 10 de outubro de 2012 a 4 de março de 2013, somente para a graduação presencial.

Consulte o regulamento no site www.ulbra.br/indiqueamigos

CURSOS

Administração - Diurno 

Administração - Noturno 

Ciências Biológicas Licenciatura 

Ciência da Computação 

Direito - Diurno  

Direito - Noturno 

Educação Física - Bacharelado 

Educação Física - Licenciatura 

Enfermagem 

Pedagogia – Licenciatura

Psicologia 

Serviço Social 

3.   RESULTADOS

DIVULGAÇÃO GABARITO

1º de dezembro de 2012

4.   MATRÍCULAS DOS CALOUROS

Os candidatos aprovados no Vestibular de 1º/12/2012 - Processo Seletivo 2013/1 deverão efetuar a matrícula nas datas e horários citados abaixo:

Período de matrículas: de 4 a 6 de dezembro de 2012, das 8h30 às 20h30.

Início das Aulas

O início das aulas será dia 25 de fevereiro de 2013

Documentação Exigida

Para efetuar a matrícula, o candidato deverá entregar os seguintes documentos:

- cópia da Cédula de Identidade ou documento similar que contenha além de foto a naturalidade e órgão expedidor; *

- cópia do CPF;

-cópia de Certidão de Nascimento ou de Casamento;

-se do sexo masculino, cópia do comprovante de regularização com o serviço militar;

- via original ou cópia autenticada do Histórico Escolar de conclusão do ensino médio; **

- comprovante de residência com CEP (cópia de conta de energia elétrica ou água);

*No caso de estudante estrangeiro, deve apresentar comprovante de situação legal no país.

**O aluno poderá realizar a matrícula com o Atestado atualizado de Conclusão do Ensino Médio. Neste caso, o aluno deverá apresentar o histórico escolar de conclusão do ensino médio com data de conclusão até o último dia útil antes de iniciar às aulas. A entrega do documento definitivo será até a data de 1º de março de 2013.

Alunos com conclusão do ensino médio ou equivalente no exterior devem apresentar: histórico escolar de conclusão do ensino médio na língua original mais uma via traduzida por tradutor juramentado e declaração de equivalência fornecida por um Conselho Estadual de Educação.

Candidatos que já são alunos da ULBRA devem apresentar o Histórico Escolar emitido pela Universidade e o comprovante de trancamento de matrícula do curso anterior. Candidatos que já cursaram alguma disciplina em outra Instituição de Ensino Superior deverão trazer, além da documentação mencionada anteriormente, o Histórico Acadêmico das disciplinas já cursadas, juntamente com os conteúdos programáticos correspondentes.

Caso a matrícula não seja confirmada, o candidato terá o prazo de 60 dias para a solicitação

de retirada dos documentos na Central de Atendimento ao Aluno. Após esse prazo, os mesmos

serão inutilizados.

5.   PROGRAMA DE DESCONTOS PROMOCIONAIS:

Alunos que efetuarem o pagamento das mensalidades 2 a 6 até o dia 1º de cada mês receberão 3% de desconto no valor.

Diversos cursos, em diversos campi, terão descontos especiais nas mensalidades, dependendo do número de créditos. Veja no site as informações completas.

6.   VESTIBULAR EAD:

Informações através do site: www.ulbra.br/vestibular

Telefone: 51. 3477.4000 Ramal – 2832 ou 2849

Telefone: 0800.051.4131

E-mail: portalead@ulbra.br

7.   REMATRÍCULA DOS VETERANOS:

Início: 19/11/2012

Término: 15/03/2013

Início das aulas: 25/02/2013

Informações no site www.ulbra.br/rematriculas

DESCONTOS ESPECIAIS PARA REMATRÍCULA ANTECIPADA

Basta ir até o Apoio Financeiro do campus e solicitar seu desconto.

10% de desconto para rematrículas efetivadas até 28 de novembro de 2012.

5% de desconto para rematrículas efetivadas entre 29 de novembro e 28 de dezembro de 2012.

10% de desconto por antecipação do pagamento das mensalidades de todo o semestre à vista.

3% de desconto por antecipação de pagamento das mensalidades 2 a 6 até o 1º  dia útil de cada mês.

(*confira o regulamento no site www.ulbra.br/descontos )

OBS: a partir do dia 19/11, o calouro poderá  simular sua mensalidade no site do vestibular junto às informações do curso escolhido e o veterano poderá simular sua rematrícula com desconto no autoatendimento.